参加项目的学生感想：
学生一：对我来说“Math Saves the World”是一个新的挑战。首先，我们团队对世界、日本和哥伦比亚的能源情况进行了调查，然后使用所得数据制作了数学题。为了让中学生在使用数学知识解题的同时也能学习到能源问题，我们下了很多功夫。日本和哥伦比亚的能源资源问题差异很大，和哥伦比亚学校学生们的沟通也非常愉快。
学生二：
这次和哥伦比亚的学生们一起参与“Math Saves the World”项目。由于日本和哥伦比亚的时差，以及双方安排不一致等问题，会议迟迟未能举行。在哥伦比亚学生们配合和帮助下，历经10个月，我们终于完成了“Math Saves the World”的数学问题。通过这个活动了解到了自己国家的能源情况和制作数学题的关键，太有意思了。
