采访内容（有删减）
问：为什么现在需要学习“信息”？它起到的作用是什么？
“信息”科目可以让学生学习到如何正确有效地利用信息技术。进行信息收集、分类、组合。在信息爆炸的当代社会中，从万千信息中寻找正确的答案是非常重要的能力。可以说“信息”科目与传统高中科目英语、数学、国语、理科等息息相关。“信息”科目可以帮助同学们更好地学习知识。可以说“信息”是新时代必须掌握的能力。
问：关于目前共通考试“信息1”的样题有怎么评价？
早在2003年日本就开设了“信息”相关教育，但是到了2013年，日本信息化人才依然短缺，不得不说是日本教育的怠慢。此时日本的信息教育失去了一个重大机遇。现在将2022年之前的“社会和信息”“信息科学”科目统一成为“信息1”，并且成为必修科目。而且从2025年开始，“信息”也将成为共通考试的科目之一。
目前在2020年、2021年、2022年，大学共通考试公布了“信息1”的样题和模拟考试。一句话总结就是目前出的题目都不难，比想象中的要简单。
问：由于中野由章校长对“信息”科目的判断，工学院大学附属高中发生了很大的变化。学校教育从现在开始改变也不迟，应该立即开始重视“信息1”科目的教学，强化应试对策。可能会和竞争校拉开很大的距离。也可以说“信息1”科目是提高学校知名度和认可度的千载难逢的机会。
如果校长以身作则，表现出挑战新事物的姿态，周围的老师也会说:“校长都这么做了，那我们应该也行动起来。”从而由老师再影响同学们。
问：工学院大学附属高中对“信息1”的应试对策是什么？我不赞成把“信息1”科目认为是大学应试科目，从而进行考试对策的学习。应该由学校先确认教学方向，要教授学生什么信息课程才是重要的。要结合学校的情况来考虑，学校要做哪些改变，可以如何将“信息1”与生活相结合，这才是重要的。
工学院大学附属高中将“信息1”与“信息2”都选入到课表。其中最重要的“信息1”科目设置在高二的课程之中。这么做的理由有两个，一是让“信息1”与高二生学习的“公共”“家庭基础”相结合；二是高一第三学期才学习数据分析，而“信息1”需要同学们具有数据分析的相关知识。
