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早稻田摄陵高等学校招生信息

放大字体  缩小字体 发布日期:2016-04-21  浏览次数:437
 招生类型  日本高中留学招生
 更新日期  2016-04-21  有效期至  长期有效
信息介绍

1.総募集人数

 210名(男女)

内訳
・普通科A 140名 ※吹奏楽コース(女子35名)含む
・普通科B 70名

2.入試概要

■本校会場
入試日 募集区分 入試区分 専願・併願 入試方法 試験会場
2/10(水) 普通科A 一般 専・併 5教科(国数英各120点、理社各70点) 本校
(早稲田摂陵高等学校)
活動実績 5教科(国数英各120点、理社各70点)+証明
帰国生 5教科(国数英各120点、理社各70点)+証明
吹奏楽コース 専・併 3教科(国数英各120点)+実技+面接
普通科B 一般 専・併 5教科(国数英各120点、理社各70点)
■関東会場
入試日 募集区分 入試区分 専願・併願 入試方法 試験会場
1/17(日) 普通科A 一般 専・併 3教科(国数英各120点) 早稲田大学所沢キャンパス
普通科B 一般 専・併 3教科(国数英各120点)
■本校会場(1.5次入試) ※実施は未定です。
入試日 募集区分 入試区分 専願・併願 入試方法 試験会場
2/16(火) 普通科A 一般 専・併 3教科(国数英各120点) 本校
(早稲田摂陵高等学校)
普通科B 一般 専・併 3教科(国数英各120点)
  • ※一般では、希望調査のうえ、入試得点により普通科Bから普通科Aへの「回し合格」(スライド合格)があります。
  • ※普通科A吹奏楽(女子35名募集)で1クラスを編成します。
  • ※活動実績・帰国生・吹奏楽コースの受験をお考えの方は、事前にお問い合わせください。 ※他に指定校入試で若干名を募集します。

3.出願期間・合格発表・入学手続き

■本校会場
入試日 出願期間 発表日 方法 納入期日 入学手続
2/10(水) 郵送 1/20(水)~1/27(水)必着

窓口受付 1/20(水)~1/30(土)
※平日9:00~16:00
※土曜日9:00~12:00
(日曜日は除く)

2/12(金)

郵送 専 2/19(金)
併 3/19(土)
専 2/27(土)
併 3/19(土)
■関東会場
入試日 出願期間 発表日 方法 納入期日 入学手続
1/17(日) 郵送 1/7(木)~1/13(水)必着

1/19(火)
発送

郵送 専 1/22(金)
併 3/19(土)
専 2/27(土)
併 3/19(土)
■本校会場(1.5次入試) ※実施は未定です。
入試日 出願期間 発表日 方法 納入期日 入学手続
2/16(火)
(予定)
窓口受付 2/13(土)~2/15(月)
※平日9:00~16:00
※土曜日9:00~12:00
(日曜日は除く)

2/16(火)
発送

郵送 専 2/25(金)
併 3/19(土)
専 2/27(土)
併 3/19(土)

4.学費(2014年度実績)

入学金 200,000円
納付金 授業料 600,000円 生徒会費 4,800円
施設協力費 80,000円 PTA会費 7,200円
  • ※上記以外に、諸経費として教材費や研修旅行積立金等が別途必要となります。
  • ※吹奏楽コースの納付金は上記と異なります。吹奏楽コースパンフレット等をご参照ください。
  • 国の高等学校就学支援金制度について
    家庭の教育費負担を軽減するため、国立・私立高校等の生徒の授業料に充てる高等学校等就学支援金の制度が、国の費用により設けられております。
    当該支援金の支給額は、月額9,900円(年額118,800円)ですが、保護者の所得によって、さらに加算される場合があります。
    詳しくは、文部科学省のホームページをご参照ください。
  • 補助金等について
    大阪府では、中学卒業時の進路選択段階で、国公立高校と同様に、私立の高校についても、自らの希望や能力に応じて自由に学校選択ができる機会を保障するため、国の高等学校等就学支援金(以下「就学支援金」)と併せて、私立高等学校等授業料支援補助金(以下「授業料支援補助金」)を交付することにより、私立高校等の授業料が無償となるよう支援されます。(所得要件あり)
    そのほかの都道府県にも、別途補助金制度があります。詳細につきましては、居住地の府県庁のホームページなどでご確認ください。
 

申请

学校介绍

 

 

【学校法人】早稻田大阪学园

【学校介绍】

【校训·校章】

 

        

 

作为社会的一员,能够约束自己的人。

能够根据自己的想法采取负责任行动的人。

在任何事情上都不加修饰地真诚对待,情操丰富,有品格和有教养的人。

与此同时,早稻田摄陵中学、高中,每个学生都能发挥个性和才能,

希望能成为具备充实的智力和体力的人。

 

校徽

 

早稻田摄陵中学·高级中学位于北摄连山山脚下,被松林包围的小高地。

可以说是造福于太阳和绿色自然的人类培养的理想之地。

校徽的设计是象形化地捕捉“高中”的“高”字,简洁明了。

圆表示“太阳”,山形表示“山或丘”和“绿”,另外四角和山形表示“人”。

然后,用圆和有力的直线的结合来表示“和与刚健的和谐”的意思。

向上的山形蕴含着“人格的提升”和“学园走向未来的无限发展”的愿望。

 

【升学实绩】

2020年度大学入試結果

早稲田大学

早稲田大学

22

【早稲田大学系属校特別推荐入学者数】(过去5年)

政治经济学部

7

法学部

14

商学部

14

文学部

15

文化構想学部

12

教育学部

14

社会科学部

15

国际教養学部

12

基干理工学部

6

创造理工学部

7

先进理工学部

7

人间科学部

5

体育科学部

14

早稲田大学合格 合计 142名

关东私立大学

東京理科大学

1

明治大学

5

法政大学

2

青山学院大学

4

中央大学

2

明治学院大学

3

専修大学

1

日本大学

2

关关同立

关西大学

23

关西学院大学

18

同志社大学

14

立命館大学

32

京都産業大学

47

近畿大学

65

甲南大学

6

龍谷大学

58

私立大学

同志社女子大学

5

武庫川女子大学

10

京都女子大学

5

神戸女学院大学

3

京都外国语大学

4

 

关西外国语大学

19

神戸学院大学

10

佛教大学

8

摂南大学

76

桃山学院大学

11

 

立命館亚洲太平洋大学

1

国公立大学

横浜国立大学

1

信州大学

1

福井県立大学

1

福知山公立大学

1

和歌山大学

1

山口大学

1

岡山大学(医)

1

島根大学

1

下关市立大学

1

琉球大学

1

 

【沿革】

1962

昭和37年 在大阪府茨木市宿久庄成立大阪繊維工业高中(全日制)。

1964

昭和39年 设立普通科。

1974

昭和49年 变成普通高中。学校名称变为早稻田摄陵高级中学(全日制普通科)。

1985

昭和60年 成立摄陵中学校(中高一体)。

2001

平成13年 IT栋完成。

2002

平成14年剑道场完成。

2004

平成16年 学园生徒会馆完成。

2009

平成21年 变成早稲田大学的系属校、校名变成早稲田摄陵中学校・高等学校。

2010

平成22年 早稲田摄陵中学校・高等学校变成男女共学的学校。(但是吹奏乐只有女学生)

建立新清和宿舍以及学习支援中心。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

【教育方针】

准入政策“入学者接纳方针”

理解本校的教育目标,即培养对地区社会、国际社会有贡献的人才,通过本校的教育,向有“想要主动构筑自己的人生设计基础”这一想法的儿童、学生敞开大门。

 

课程政策政策“教育课程的编制和实施方针”

充分利用与早稻田大学的系属关系,从专业追溯,为您提供一个在各年级学习定位清晰可见的教学环境。其中实践与专业教育相关的学科指导。

 

文凭政策“毕业时的学生形象政策”

着眼于掌握了领导专业教育的基础学力的学生、地区社会和国际社会“该做什么”“考虑到这个课题,把掌握了可以强加给自己的能力的学生送到社会。

 

【教育的特色】

对个性的尊重

为了培养能够为社会做出贡献的自律的人,进行尊重每个学生个性的教育。

 

国际理解教育

利用早稻田大学的网络,与海外合作学校进行交流和海外研修。提高教育效果和促进国际理解。

 

学力保障

志愿学校合格的学力自不必说,为了在社会上活跃所必需的基础学力也进行重视的教育。

 

早摄公开讲座/志愿活动

以扎根于地区的学校为目标,进行可以让地区的大家广泛参加的“早摄公开讲座”和志愿者活动。

【课程】

提高进路目标和学力,以适合自己的步伐抓住梦想。

入学时根据基础学力在A·B中进行班级编排。2年级以后,将重新编组成超级特进、特进两个课程。让目标大学的应届录取更加可靠。超级特进的目标是升入国立公立和早稻田大学,特进的目标是在落实学习习惯的同时,进入关关同立等有名的私立大学。

 

 

普通科A

旨在考上早庆上理、关关同立等知名私立大学。重视基础、基本,谋求基础学力的扎根,在此基础上,努力炼成可以被国家公立大学和有名私立大学等合格的学力。

 

普通科B

以攻关国公立大学和早稻田大学的合格为目标。通过进一步磨练基础学力,培养难关国公立大学和早稻田大学等能够合格的学力,为实现希望的前进道路提供指导。

 

普通科A 吹奏乐路线

 [仅限女生:1学年名额35名]

这是世界上第一次表演舞台教练,继承阪急少年音乐队的传统和声音的吹奏乐路线。进行有关音乐的专业教育。

 

【平成29年度入学学生课程课程】

 

 

一年

科目

科目

标准单位数

 

国语

国语综合;语文综合

4

5

现代文B.

4

 

经典B-B

4

 

(学)语文演习A

 

 

(学)语文演习B

 

 

(学)语文演习B(现代文)

 

 

(学)语文演习B(古典)

 

 

地理/历史

世界历史A

2

2

日本史A

2

2

世界历史B

4

 

日本史B.

4

 

地理B(地理B)

4

 

(学)世界史演习

 

 

(学)日本史演习

 

 
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